Diaporama utile pour les programmes contextualisés de géographie de 6ème (thème : habiter une métropole), de 4ème (thème : l’urbanisation du monde), de 3ème (sous-thème : les aires urbaines, une nouvelle géographie d’une France mondialisée), de seconde GT (thème : aménager la ville) et de 1ère L, ES et S (thème : aménager et développer le territoire français)".

"Séance d’histoire en classe de seconde GT et professionnelle pour montrer comment les voyages de Bougainville participent à l’essor d’un nouvel esprit scientifique et technique au XVIIIème siècle et pour mobiliser des compétences précises : maîtriser des repères chronologiques et spatiaux en lien avec le voyage, exploiter des informations tirées de documents et rédiger une synthèse pour répondre à une problématique."

"Séance d’histoire en 5ème pour montrer comment le XVIème siècle participe au concept de mondialisation et pour mobiliser des compétences précises : se repérer dans l’espace et dans le temps, analyser et comprendre un document."

"Diaporama utile pour les programmes contextualisés d’histoire de 5ème (transformations de l’Europe et ouverture sur le monde aux XVIème et XVIIème siècles), de 4ème (le XVIIIème : expansions, Lumières et révolutions), de seconde GT (nouveaux horizons géographiques et culturels jusqu’au XIXème siècle) et de seconde professionnelle (voyages et découvertes du XVIème siècle au XVIIIème siècle)"

Leçon : la décolonisation en Océanie
(Etude de cas « les Nouvelles-Hébrides »).

À la fin de la scolarité obligatoire, l’élève doit connaître et savoir utiliser les repères historiques suivants,
les repères étudiés à l’école primaire figurent en italique, les repères adaptés à Wallis et Futuna figurent
en gras et en italique

Ressources réalisées par Madame TOMMASINI IA-IPR en Histoire-Géographie

PWPT au départ, un pdf est proposé pour des raisons techniques. L’animation peut être envoyée par courriel.